Presentación

Mi Cole, será la primera unidad didáctica que trataremos en la escuela, pues consideramos que es importante tanto para niños como para sus padres.

Destacamos de esta unidad, dos elementos clave. Por un lado consideramos fundamental la implicación de los padres en la labor de educar a sus hijos, por lo que buscamos la colaboración de estos con la escuela en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como su conocimiento de la misma: instalaciones, personal, metodología, etc.

Otro punto clave es la introducción de las TIC, tanto en el aula como en el trabajo en casa de los padres con sus hijos, como un medio muy valioso para alcanzar los objetivos que nos proponemos. Las TIC suponen un elemento fundamental y necesario en la actual sociedad de la información y cada vez se encuentran más presentes en el mundo educativo. Es por ello que consideramos imprescindible introducirlas cuanto antes como herramienta en la formación de nuestros alumnos.

La presente unidad didáctica está planteada para ser realizada con niños del primer ciclo de educación infantil, con edades comprendidas entre los dos y los tres años.

La temporalización estimada es de tres semanas.

OBJETIVOS

Identidad y autonomía personal.
Adquirir progresivamente una imagen positiva de si mismo.
Planificar y secuenciar la propia acción.
Aplicar la coordinación visomanual necesaria para la realización de las actividades de la vida cotidiana.

Medio físico y social.
Observar y explorar su entorno.
Participar en los grupos con los que se relaciona.
Mostrar interés y curiosidad hacía los objetos.
Observar y explorar su entorno.

Comunicación y representación.
Expresar deseos mediante lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos y reproducir textos.
Utilizar las diversas formas de representación para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Utilizar técnicas y recursos básicos de las distintas formas de representación y expresión.

CONTENIDOS

http://docs.google.com/Doc?id=dhpzzpfx_23f3pm5q9

PROCEDIMIENTO

La evaluación se realizará fundamentalmente por observación diaria y continua, tanto por parte de los profesores como de los padres, poniendo en común las diferentes impresiones, teniendo en cuenta los siguiente criterios.

CRITERIOS

Identidad y autonomía personal.
Identificar partes del cuerpo.
Participar en las sesiones de psicomotricidad.
Respetar las normas de convivencia.
Mostrar autonomía en los espacios habituales.
Adquirir hábitos de salud e higiene.

Medio físico y social.
Reconocer su escuela y saber su nombre.
Relacionarse con los demás.
Reconocer al maestro y saber su nombre.
Saber el nombre de los objetos que utiliza a diario en clase.

Comunicación y representación.
Expresa sus necesidades y deseos.
Identifica pictogramas, servicios, aula...
Reconoce su fotografía y símbolo y el del resto de amigos.
Utiliza diversos materiales.

En el cole...

Tren de las fotos

Cada niño tendrá que llevar a la escuela una foto de él. En ella deberá aparecer el símbolo del niño dibujado por detrás, para que se puedan ver ambas cosas, y se asocien. Todas las mañanas durante la asamblea, se les mostrará a los niños las imágenes, preguntando quién es el de la foto, su símbolo y dónde está.
Además, cada día un niño de la clase se llevará a casa el tren de las fotos, para que los papás trabajen lo mismo con ellos.

Mi casa-Mi cole.

En el rincón de la asamblea habrá un mural donde estarán dibujados una casa y un cole. Tendrán tantas ventanas como amigos somos en clase y en cada ventana se colocará el símbolo de todos los niños de la clase. Durante la asamblea la profesora preguntará por cada niño, y dónde está, si el niño ha venido a la escuela se colocará su imagen en la ventana del Cole, si el niño no está se hará lo propio con Casa.

Preparamos la clase

La clase está vacía y nosotros tenemos que decorarla. Cada día se escogerá un tema concreto, por ejemplo, identificar el baño, se hablará de él durante la asamblea, se enseñarán imágenes y pictogramas relacionados con el espacio y posteriormente se colocarán en el lugar que corresponda.
Los lugares elegidos serán el baño, el comedor, las camas, espacio para la asamblea, espacio para la mascota de la clase, las perchas, los casilleros.

Taller de collares

Un día a la semana, se dedicará para la expresión plástica, en esta unidad se realizará un collar del símbolo. Cada niño “pintará” su ficha libremente, con pinturas de ceras, la ficha será de un tamaño pequeño, posteriormente la profesora enseñara como hace con la lana el cordón de cada uno de los collares y se los colgará del cuello, los niños se lo llevarán a casa y hablarán con los papás sobre su símbolo.

La Jirafa Rafa

Nuestra clase es la de las Jirafas y tenemos un amigo muy especial que estará con nosotros en las asambleas y nos enseñará un montón de cosas divertidas, este amigo es el peluche de la Jirafa Rafa, para familiarizarse con él, y que los papás le conozcan también cada día de la semana un niño se lo llevará a casa.
Además, decoraremos cada uno una ficha de Rafa, para tener una foto de él.

Paseo por el cole

La profesora nos habrá hablado del cole, qué hay en el cole, quienes están en las otras clase del cole, pero que mejor forma de saber realmente cómo es que haciendo un viaje por el cole.
Una mañana, nos dedicaremos a visitar a los bebés, que tienen en clase y nosotros no, veremos el patio, a los amigos de 1-2, nuestro comedor...

En casa...

Actividades realizadas con Jclic

Puzzle Jirafa Rafa
Con esta actividad pretendemos reforzar y comprobar que los niños reconocen a la mascota de la clase, a la que ven diariamente, y saben expresar con un lenguaje sencillo quién es, y qué les enseña durante las asambleas.

¿Quiénes son los amigos?
Esta actividad servirá como complemento, y a la vez evaluación junto con los padres de El tren de las fotos, ya que cada niño tendrá que reconocer a los amigos e identificarlos con su símbolo.

¿Qué hay en clase?
Gracias a esta actividad los niños recordarán que tenemos en nuestra clase y que es lo que han visto fuera en otros lugares del cole, además de explicárselo a los papás de una manera sencilla.

Actividades realizadas con Hotpotatoes

Pin Pon
Esta es una actividad con la que pretendemos que los padres aprendan juntos con su hijo una canción que se trabajará en la escuela.
Está realizada con la herramienta Jcloze del programa Hotpotatoes y contiene una serie de huecos donde tienen que escribirse las palabras correspondientes para completarla. Para ello, al hacer clic sobre cada hueco aparece una pista que nos orienta y que el padre o la madre deberá leer a su hijo para que adivine cuál es la palabra que falta.

La comida
En esta actividad se trabajarán con el niño hábitos saludables de alimentación. Está realizada con la herramienta Jquiz del programa Hotpotatoes. Consta de una serie de preguntas elaboradas en formato test con cuatro alternativas de respuesta. El padre o la madre leerán la pregunta a su hijo y las opciones correspondientes, de entre las cuales, el niño deberá responder a una. Si el niño dice la respuesta correcta se le reforzará y si elige una incorrecta se le explicará por qué ha cometido un error y cuál es la que debería haber contestado.

¿Qué podemos encontrar en clase?
Crucigrama realizado con Hotpotatoes en el que aparecen una serie de definiciones de cosas que el niño puede encontrar dentro del aula.